为深入落实立德树人根本任务，贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》等文件精神，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，现将我院 2021 年诊改工作主要情况总结如下：

一、2021 年诊改工作总结

（一）工作推进情况

1.明确诊改工作机构

在继续完善学院内部质量保障体系诊断与改进工作机构的基础上，明确了由分管院长挂帅，对诊断与改进工作进行专项领导协调；明确了学院教学质量管理办公室（教务处合署办公）负责顶层设计，并全面负责学院质量保证体系建设和运行；明确了专业和课程层面内部质量诊断与改进工作组，保障专业和课程教学质量。

2.培育质量建设文化

2021 年学院通过推动教育教学和管理制度改革、加强专业动态 调整、深化校企合作和产教融合、持续推进提质培优建设等有效举措，培育教师和学生综合素质和专业技能。以诊改工作为抓手，充分发挥办学主体作用，自觉提高人才培养质量，为学生的成才成长服务；通过优秀学生的事迹展板等举措创建校园现代质量文化软环境，营造良好的质量文化氛围。

3.搭建校情数据平台

为满足诊改工作需要，支撑学院“后诊改时代”常态化数据分析，学院采购并完成搭建了智能校情数据分析平台和教学一体化平台，实现校内各层面数据源头的即时采集和数据的实时开放共享，满足对校内各层面进行数据分析和实时总结。

（二）特色做法及成效

经过近年来的不断建设，学院已初步形成网状教育教学质量保证体系。2021 年分两学期对学院各教学系部进行“推门听课”，并进行反馈；建立全员听课制度，对于教学效果差、学生评教低及其他有争议的教师，进行专门辅导。修订教学质量事故认定及处理办法，对事故处理及时有效，对维护教学秩序和保障教学质量起到了好的作用。加强学生信息员的管理工作，每学期召开全体学生信息员工作会议，对学生信息员上报的教师教学信息进行汇总、统计、分析，并及时反映、反馈，以快速及时的提升教学质量。

（三）存在的问题

学院虽已完成了诊改平台的建设，但整体信息化建设程度还不够高，大数据分析中心尚不能良好运行，无法实现校内各层面数据源头的即时采集和数据的实时开放共享。

二、2022 年诊改工作计划

按照安徽省高职院校教学工作诊断与改进专家委员会《关于报送2021 年诊改工作总结及 2022 年诊改工作计划的通知》（高职诊改[2021]28 号）文件的要求，结合学院的实际情况，我院 2022 年诊改工作计划汇报：

（一）分解年工作任务，确定指标体系。时间：2022 年 3 月-5 月。全面启动“专业、课程、教师、学生”四个层面的评价指标体系建设及学院层面“目标—任务分解”工作进行了部署。各层面加强学习和研究，认真思考，做实做细诊改指标体系，突出学院诊改特色亮点。

（二）积极动员、扎实推进诊改工作。时间：2022 年 5 月-6 月。学院及各教学系部开展各级各类培训动员。通过培训，让全体教职工对诊改有更深一步的认识，意识到内部质量保证体系建设核心是提高学院自我发现问题，解决问题的能力，以及增强质量监控和持续改进的能力，从而建立起学院全方位、立体化的内部质量保证体系。

（三）测试诊改数据，迎接诊改复核。时间：2022 年 7 月-12 月。按照学院各诊改项目的专项规划确定的目标、标准和诊改项目的具体实施方案、年度实施计划等，规范有序的组织实施。到2022 年底，学院各职能部门、专业教学系部、教师进行自主诊断，写出质量报告和总结，并不断完善措施、持续改进。

学院诊改办